Family Pathology

fa تأثیر مداخلۀ آموزشی تفکر مثبت در اضطراب کووید 19، خودکارآمدی و ساماندهی شناختی هیجان در میان بانوان بازنشسته The Effect of Educational Intervention of Positive Thinking on the Corona Disease Anxiety, Self-efficacy and Cognitive Regulation of Emotion among Retired Women تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه: بروز اختلالات روان‌شناختی و اضطراب به دنبال شرایط اپیدمی، از عوارض روان‌شناختی بحران کووید-۱۹ است. تشخیص وضعیت سلامت روان و میزان بروز اختلالات روان‌شناختی در گروه بازنشستگان در طی دوران همه&rlm;&rlm;گیری کووید-۱۹ حائز اهمیت است. هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشی مداخله آموزشی تفکر مثبت بر اضطراب دوره کووید 19 و خودکارآمدی و ساماندهی شناختی هیجان در بانوان بازنشسته میان 50 تا 75 سال در شهرستان سوادکوه بود. روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری دربرگیرنده بانوان بازنشسته البرز مرکزی سال 1401 در استان مازندران بودند. از میان این بانوان 30 نفر از کسانی که اضطراب بیشتری داشتند به روش نمونه&rlm;گیری هدفمند انتخاب شدند. به‌طور تصادفی در گروه آزمایش (15 نفر) و گروه گواه (15 نفر) قرار گرفتند. برای گردآوری داده‌ها از مقیاس‌های اضطراب بیماری کرونا (<a href="https://doi.org/10.30473/hpj.2020.52023.4756" style="color:blue; text-decoration:underline">Alipur, 2018</a>)، پرسشنامه ساماندهی شناختی هیجان (<a href="doi:%2010.1006/jado.2002.0507" style="color:blue; text-decoration:underline">Garnefsky,  Kraaij, & Spinhoven, 2002</a>) و مقیاس خودکارآمدی عمومی (<a href="https://www.researchgate.net/publication/304930542" style="color:blue; text-decoration:underline">Schweitzer & Jerusalem, 1979</a>)  استفاده شد. در تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با نرم‌افزار SPSS23 از دو روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. روش مداخله پژوهش به‌صورت آموزش مهارت تفکر مثبت توسط پژوهشگر طی 10 جلسه 5/1 ساعته برای 10 هفته متوالی انجام گرفت. محتوای آموزشی به‌کاربرده بر اساس کتاب تفکر مثبت و مثبت&lrm;گرایی کاربردی نوشته (<a href="http://srh.bmj.com/" style="color:blue; text-decoration:underline">Quilliam, 2007</a>) و کتاب کودک خوش‌بین نوشته&rlm;ی (<a href="doi:%2010.1037/0003-066X.60.5.410" style="color:blue; text-decoration:underline">Seligman et al, 2006</a>) انتخاب و برنامه آموزشی بر اساس آن طرح&rlm;ریزی شد. یافته&rlm;ها: نتایج نشان داد که 2/98 درصد از تغییرات اضطراب دوره کرونا و 3/99 درصد از تغییرات خودکارآمدی و 9/98 درصد از تغییرات ساماندهی شناختی هیجان تحت تاثیر مداخله به‌دست‌آمده است. نتیجه&lrm;گیری: نتایج نشان داد با توجه به اینکه در سطح معنی&rlm;داری مربوط به دوره پیش‌آزمون و پس‌آزمون، تمامی سطوح معنی&rlm;داری از 5 درصد کوچک&rlm;تر به‌دست‌آمده است، ازاین‌رو می&rlm;توانیم با 95 درصد اطمینان ادعا نماییم آموزش تفکر مثبت بر کاهش اضطراب دوره کرونا و خودکارآمدی و ساماندهی شناختی هیجان در بانوان بازنشستگان مؤثر است.  </div> <div style="text-align: justify;">Background: The occurrence of psychological disorders and anxiety following epidemic conditions is one of the psychological complications of the Covid-19 crisis. It is important to diagnose the state of mental health and the incidence of psychological disorders in the group of retirees during the covid-19 epidemic. Objective: The present study aimed to investigate the effect of educational intervention of positive thinking on corona disease anxiety, self-efficacy, and cognitive regulation of emotion in retired women between 50 and 75 years old in Swadkoh city. Method: The research method was semi-experimental with a pre-test and post-test design with a control group. The statistical population included retired women from Alborz Central in 2022 in Mazandaran province. Among these women, 30 people who had more anxiety were selected by purposeful sampling and were randomly assigned to the experimental group (15 people) and the control group (15 people). Corona disease anxiety scales (<a href="https://doi.org/10.30473/hpj.2020.52023.4756" style="color:blue; text-decoration:underline">Alipur, 2018</a>), cognitive regulation of emotion questionnaire (<a href="doi:%2010.1006/jado.2002.0507" style="color:blue; text-decoration:underline">Garnefsky,  Kraaij, & Spinhoven, 2002</a>), and general self-efficacy scale (<a href="https://www.researchgate.net/publication/304930542." style="color:blue; text-decoration:underline">Schweitzer & Jerusalem, 1979</a>) were used to collect data. Two methods of descriptive and inferential statistics were used in data analysis with SPSS23 software. The intervention method of the research was carried out in the form of teaching positive thinking skills by the researcher during 10 sessions of 1.5 hours for 10 consecutive weeks (twice a week). The educational content used in the research was selected based on the book Positive Thinking and Applied Positivism (<a href="http://srh.bmj.com/" style="color:blue; text-decoration:underline">Quilliam, 2007</a>) and the book The Optimistic Child by (<a href="doi:%2010.1037/0003-066X.60.5.410" style="color:blue; text-decoration:underline">Seligman et al, 2006</a>), and the educational program was planned based on it. Findings: The results showed that 98.2% of the corona disease anxiety And 99.3% of self-efficacy changes and 98.9% of cognitive regulation of emotion changes were obtained from educational intervention of positive thinking. Conclusion: The results showed that according to the significance level related to the pre-test and post-test periods, all the significance levels were less than 5%, so we can claim with 95% confidence that positive thinking training is effective in reducing the anxiety of the Corona period and self-efficacy and cognitive regulation of emotion in the retirees' women.</div> تفکر مثبت, اضطراب, خودکارآمدی, ساماندهی شناختی هیجان positive thinking, anxiety, self-efficacy, cognitive regulation of emotion 115 140 http://fpcej.ir/browse.php?a_code=A-10-590-1&slc_lang=fa&sid=1 Somayeh Naserian سمیه ناصریان somayeh.naserian99@yahoo.com 2259724701 0009-0002-5077-4613 Yes M A. Psychology of Exceptional Children, Islamic Azad University, Electronics Department, Tehran, Tehran, Iran. دانش‌آموخته کارشناسی ارشد روان‌شناسی کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد الکترونیک، تهران، تهران، ایران Alireza Jafari علیرضا جعفری persianARJ@yahoo.com 0451064119 10031947532846002109 No Assistant Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University, Abhar Branch, Abhar, Iran. استادیار گروه روان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ابهر، ابهر، ایران.