<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Family Pathology</title>
<title_fa>آسیب‌شناسی خانواده</title_fa>
<short_title>FPJ</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://fpcej.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2423-4850</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2423-4850</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.18869/acadpub.fpcej</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1399</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2021</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>6</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی مؤلفه‌های رابطه میان فردی: همبسته میان هوش هیجانی و سبک دل‌بستگی با بهزیستی اجتماعی</title_fa>
	<title>Investigating the components of interpersonal relationships: The correlation between emotional intelligence and attachment style with social well-being</title>
	<subject_fa>عمومى</subject_fa>
	<subject>General</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;پایین بودن میزان بهزیستی اجتماعی در اعضای خانواده باعث می&#8204;شود که نتوانند به گونه شایسته با دیگران ارتباط برقرار کنند و به نظر می&amp;shy;رسد عواملی مانند هوش هیجانی و سبک دل&#8204;بستگی در این امر نقش مهمی داشته باشد پس پژوهش حاضر با هدف بررسی همبسته میان هوش هیجانی و سبک دل&#8204;بستگی با بهزیستی اجتماعی انجام شد. روش پژوهش از نوع کمی به&#8204;صورت توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری در پژوهش حاضر دربرگیرنده همه دانشجویان رشته&#8204;های گوناگون تحصیلی در دانشگاه آزاد اسلامی شهر رشت در سال تحصیلی 1400-99 واحد رودسر است به تعداد 1800 نفر. نمونه آماری پژوهش حاضر دربرگیرنده 157 نفر از دانشجویان رشته&#8204;های فنی مهندسی، علوم انسانی و تجربی است که 9۱ نفر آنان را زنان و 6۶ نفر را مردان تشکیل دادند و از جامعه آماری به&#8204;صورت روش نمونه&#8204;گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش نیز پرسشنامه دل&#8204;بستگی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000cc;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://labs.psych.ucsb.edu/collins/nancy/UCSB_Close_Relationships_Lab/Resources_files/Adult%20Attachment%20Scale.doc&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;text-decoration:none;text-underline:none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000cc;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri Light,sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt;&quot;&gt;Collins and Reed Attachment Questionnaire (1990)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000cc;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;پرسشنامه هوش هیجانی،&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000cc;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://eric.ed.gov/?id=EJ515620&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration:none;text-underline:none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000cc;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri Light,sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt;&quot;&gt;Farnham Emotional Intelligence Questionnaire (2000)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;و پرسشنامه کلیدهای بهزیستی اجتماعی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000cc;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://www.worldcat.org/&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;text-decoration:none;text-underline:none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000cc;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri Light,sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt;&quot;&gt;Keys Social Welfare Questionnaire (1998)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#00b0f0;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri Light,sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;بود. داده توسط نرم&#8204;افزار آماری &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;spss&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt; نسخه 23 و با استفاده از آزمون&#8204;های توصیفی مانند میانگین و انحراف استاندارد و آزمون استنباطی پیرسون و تحلیل رگرسیون انجام شد&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;. یافته&#8204;های پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی با بهزیستی اجتماعی رابطه مثبت معنی&#8204;داری وجود داد (01/0&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;، 400/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt; R=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;) و سبک ناایمن دوسوگرا (01/0&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;332/0-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt; R=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;) و سبک ناایمن اجتنابی (01/0&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;311/0-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt; R=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;) با بهزیستی اجتماعی رابطه منفی معنی&#8204;داری وجود داد. بین سبک ایمن با بهزیستی اجتماعی (01/0&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;371/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt; R=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Roya;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;)، رابطه معنی&#8204;دار مثبتی وجود داد. می&#8204;توان نتیجه گرفت هوش هیجانی و سبک دل&#8204;بستگی ایمن می&#8204;تواند به&#8204;عنوان عوامل مهم در شکل گیری و تقویت بهزیستی اجتماعی افراد خانواده نقش مثبتی داشته باشد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract_fa>
	<abstract>Low levels of social well-being in family members make them unable to communicate properly with others and factors such as emotional intelligence and attachment style seem to play an important role in this regard. Emotional intelligence and attachment style was assessed with social well-being. The research method was quantitative descriptive-correlation. The statistical population in the present study includes all students of different fields of study in the Islamic Azad University of Rasht in the academic year 1400-99 of Roodsar city unit with 1800 people. The statistical sample of the present study includes 157 students of engineering, humanities, and experimental sciences, of which 91 were women and 66 of them, were men that selected from the statistical population as the available sampling method. The research instruments were &lt;a href=&quot;https://labs.psych.ucsb.edu/collins/nancy/UCSB_Close_Relationships_Lab/Resources_files/Adult%20Attachment%20Scale.doc&quot;&gt;Collins and Reed Attachment Questionnaire (1990)&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://eric.ed.gov/?id=EJ515620&quot;&gt;Farnham Emotional Intelligence Questionnaire (2000),&lt;/a&gt; and &lt;a href=&quot;https://www.worldcat.org/&quot;&gt;Keys Social Welfare Questionnaire (1998)&lt;/a&gt;. Data were analyzed by SPSS software version 23 using descriptive tests such as mean and standard deviation and Pearson inferential test and regression analysis. Findings showed that there was a significant positive relationship between emotional intelligence and social well-being (P &lt;0.01, R = 0.400) and ambiguous insecure style (P &lt;0.01, R = -0.332) and Avoidant insecure style (P &lt;0.01, R = -0.311) had a significant negative relationship with social well-being. There was a significant positive relationship between safe style and social well-being (P &lt;0.01, R = 0.371). It can be concluded that emotional intelligence and secure attachment style can play a positive role as important factors in the formation and strengthening of the social well-being of family members.</abstract>
	<keyword_fa>رابطه میان فردی, هوش هیجانی, سبک دل‌بستگی , بهزیستی اجتماعی</keyword_fa>
	<keyword>interpersonal relationship, emotional intelligence, attachment style, social well-being</keyword>
	<start_page>139</start_page>
	<end_page>170</end_page>
	<web_url>http://fpcej.ir/browse.php?a_code=A-10-523-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Nazanin </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Yousefi </last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>نازنین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>یوسفی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Yousefinazanin1@gmail.com</email>
	<code>10031947532846001953</code>
	<orcid>10031947532846001953</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>M.A. in General Psychology, Payame Noor University, Tehran South Branch, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
