Family Pathology

fa تأثیر آموزش والدین به شیوه رفتاری بر استرس والدینی و تعاملات والد-کودک The Effect of Training Parents through Behavioral Methods on Parental Stress and Parent-Child Interactions تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش والدین به شیوه رفتاری بر استرس والدینی و تعاملات والد-کودک مادران، کودکان 6-4 ساله مهدکودک‌ها و مدارس پیش‌دبستانی شهر اهواز در سال 1394 بود. روش: این پژوهش یک مطالعه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون بود. جامعه آماری این پژوهش شامل همه  مادران، کودکان 6-4 ساله  مهدکودک‌ها و مدارس پیش‌دبستانی شهر اهواز است که از این جامعه آماری نمونه‌ای به حجم 85 نفر با به‌کارگیری روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شد. سپس شاخص فرم کوتاه مقیاس استرس والدینی و سیاهه رفتاری کودک آیبرگ و مقیاس ارزیابی رابطه مادر-کودک جهت تکمیل به مادران این کودکان تحویل داده شد و 30 نفر از مادرانی که نمره نقطه برش بیشتر از 11 را در سیاهه رفتاری کودک آیبرگ کسب کردند انتخاب و به‌طور تصادفی، 15 نفر از آن‌ها در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه گواه قرار داده شدند. برای سنجش متغیرهای پژوهش از مقیاس استرس والدینی (آبیدین، 1991) و مقیاس رابطه مادر-کودک (راس، 1961) استفاده شد. از آزمون آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری برای تحلیل داده‌ها استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که مداخله آموزش والدین بر استرس والدینی و تعاملات والد-کودک تأثیر دارد، یافته‌ها: همچنین نتایج تحلیل کوواریانس یک‌راهه نشان داد که مداخله آموزش والدین موجب کاهش استرس والدینی و افزایش تعاملات والد-کودک می‌شود. نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که آموزش والدین در کاهش استرس والدینی و افزایش تعاملات والد-کودک مؤثر است، بنابراین آموزش رفتاری والدین شیوه مناسبی برای کاهش استرس والدینی و افزایش تعاملات والد-کودک 6-4 سال است.</div>   <div style="text-align: justify;">Numerous Training includes a wide variety of methods that are going to help family members in learning more about how the relationships are affected. The purpose of the present research was to determine the effect of training parents through the behavioral method on parental’s stress and parent-child interactions (4-6 years) among kindergartens and preschools in Ahvaz. The research method was the semi-experimental pretest-posttest study with the control group. Participants of the research were 30 mothers randomly chosen from the mother community in Ahvaz. The participants attended the research and training sessions for the research were provided to mothers. Afterward, the participants were randomly assigned to two fifteen-member groups of experimental and control. The instruments used in the study were Parenting Stress Index‐Short and Mother-Child Interaction. First, both groups were given a pretest and the experimental group was trained. After the training on the experimental group, both groups answered the research questionnaires. The findings of the research were analyzed by multi-variable covariance. The results of univariable covariance revealed that the effectiveness of training parents through the behavioral method on Parental Stress decreased and parent-child interactions increased among the mother community in Ahvaz. The findings showed that training parents affected Parental Stress and parent-child interactions through training. Therefore, behavioral method training was an appropriate method for Parental Stress and parent-child interactions (4-6 years).</div> آموزش والدین, رفتاری, استرس والدینی, تعاملات والد-کودک training parents, behavioral methods, parental stress, parent-child interactions 187 204 http://fpcej.ir/browse.php?a_code=A-10-410-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohabbat Saraeian محبت سرائیان mohabbat.saraeian@yahoo.com 1753867762 10031947532846002055 Yes MA, Counseling and Guidance, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran. کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Abbas Amanelahi عباس امان الهی abas_amanelahi@yahoo.com 10031947532846002056 10031947532846002056 No Associate Professor of Counseling, Shahid Chamraan University of Educational Sciences and Psychology, Ahvaz, Iran. دانشیار مشاوره، دانشگاه علوم تربیتی و روان‌شناسی شهید چمران، اهواز، ایران.