fa تأثیر آموزش سبک‌های فرزندپروری والدین بر انگیزه پیشرفت و حرمت خود کودکان تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:10.0pt;">محیط خانواده اولین و بادوام‌ترین عاملی است که روی رشد شخصیت و انگیزه پیشرفت و حرمت خود &nbsp;کودکان تأثیر می‌گذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش سبک‌های فرزندپروری والدین بر انگیزه پیشرفت و حرمت خود &nbsp;کودکان 10 تا 12 سال انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل همۀ دانش آموزان دختر و پسر 10 تا 12 ساله منطقه 4 شهر تهران و نیز والدین (پدر و مادر) آن دانش آموزان بود. در این پژوهش از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای ساده استفاده شد. بدین‌صورت که از بین همه دبستان‌های دوره اول منطقه 4 تهران، به‌صورت خوشه‌ای 2 مدرسه (مدرسه احسان و صبا) انتخاب و تعداد 30 نفر (15 نفر آزمایش و 15 نفر کنترل) به‌صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و گروه کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش مداخله آموزشی را طی سه ماه در 10 جلسه 90 دقیقه‌ای دریافت نمودند. پرسشنامه‌های مورداستفاده در این پژوهش شامل مقیاس‌های حرمت خود &nbsp;پپ و همکاران (1989) و انگیزه پیشرفت هرمنس (۱۹۷۷) بود. داده‌ها به شیوه تحلیل کوواریانس مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان داد تأثیر مداخلۀ سبک‌های فرزندپروری والدین بر حرمت خود &nbsp;با اندازه اثر (78/0) بیش از انگیزه پیشرفت با اندازه اثر (56/0) بود. پس، &nbsp;آموزش سبک‌های فرزندپروری والدین بر انگیزه پیشرفت و حرمت خود &nbsp;کودکان 10 تا 12 سال به‌صورت هم‌زمان تأثیر معنی&shy;داری وجود دارد.</span></span></span><strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span></strong></div> <strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span></strong><gdiv></gdiv><gdiv></gdiv> <div style="text-align: justify;">The family the environment are the first and most effective on the development of a children&#39;s personality and achievement motivation and self-esteem. This study aimed to investigate the effect of parenting styles on the children&#39;s achievement motivation and self-esteem of 10 to 12 years. The method of the present study was quasi-experimental with a post-test pretest design with a control group. The statistical population of the present study included all male and female students aged 10 to 12 years in District 4 of Tehran as well as the parents of those students. In this study, a simple cluster sampling method was used. Thus, out of all primary schools in Tehran&#39;s 4th district, two schools (Ehsan and Saba schools) were selected as a cluster, and 30 people (15 experiments and 15 control people) were randomly assigned to experimental groups and control groups. The experimental group received educational intervention in three 90-minute sessions over three months. The tool used in this study included a self-esteem scale by Pep et al. (1989) and a motivation for progress scale by Herman (1977). Data were analyzed and analyzed using covariance analysis. The results of the data analysis showed that the intervention effect of parenting styles had a significant effect on self-esteem with an effect size (0.78) more than motivation with the effect size (0.56). So, teaching parents parenting styles have a significant effect on the motivation of children to progress and self-esteem for 10 to 12 years at the same time<strong><span dir="RTL">.</span></strong></div> <gdiv></gdiv><gdiv></gdiv> آموزش سبک‌های فرزندپروری والدین, انگیزه پیشرفت و حرمت خود parenting styles training, motivation for development and self-esteem 1 22 http://fpcej.ir/browse.php?a_code=A-10-408-1&slc_lang=fa&sid=1 Parivash Vakili پریوش وکیلی Pvakili@irau.ac.ir 10031947532846001770 10031947532846001770 Yes PhD in Counseling, Assistant Professor, Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Counseling, Islamic Azad University, Roodehen Branch, Tehran, Iran. دکتری مشاوره، استادیار گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن. تهران. ایران Nastaran Agha Hoseini نسترن آقاحسینی nastaranaghahosseini@gmail.com 10031947532846001771 10031947532846001771 No M.Sc., Family Counseling, Faculty of Educational Sciences and Counseling, Islamic Azad University, Roodehen Branch, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده علوم تربیتی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن. تهران. ایران